Pembelajaran joyfull learning sudah terwujud. student centered sudah tampak. yang perlu ditingkatkan adalah berpikir kritis dari peserta didik. hal ini bisa dirancang dari peserta didik mengungkapkan pertanyaan berdasarkan gambar atau fakta yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Model PBL juga akan sangat bagus untuk materi ini agar pembelajaran bermakna (meaningfull learning) terwujud
izin bertanya ibu, untuk membuat diskusi kelompok aktif sebaiknya apa yang harus diperhatikan oleh guru?
Yolanda Nur Aini
1 Tahun yang lalu
pembelajarannya seru dan membuat siswa aktif
Winda Ashnaful Ma'rifah
1 Tahun yang lalu
Pembelajaran menggunakan metode yang menyenangkan sehingga siswa tampak semangat untuk belajar
Zahrotun Nafi'ah
1 Tahun yang lalu
Pembelajaran yang dilaksanakan sudah baik. Suara guru sangat baik dan lantang sehingga semua peserta didik dapat terfokus dan mengikuti instruksi guru dengan baik. LKPD yang disusun menarik dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta diidk sehingga peserta didik dapat melakukan diskusi dengan baik. Pembelajaran berbasis game dapat meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajarannya dan meningkatkan kompetitif mereka.
Menurut pengamatan saya, beberapa peserta didik belum terlihat aktif dalam pembelajaran klasikal, bagaimana cara guru untuk meningkatkan keaktifan peserta didik tersebut? Apakah guru perlu memberikan “reward” dalam setiap keaktifan peserta didik?
D. Fatmawati, S,Pd
1 Tahun yang lalu
Tayangan video pembelajaran tersebut sangat membantu guru untuk mengembangkan metode dan model pembelajaran di kelas. Menambah wawasan guru , menjadikan proses pembelajaran lebih bervariasi Sehingga pembelajaran IPA lebih menyenangkan peserta didik. Saat peserta didik mengerjakan assesmen mendapatkan hasil yang diharapkan . Karena sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Namun tayangan video tersebut belum sepenuh mencerminkan pembelajaran berdeferensiasi . Pada kurikulum merdeka guru diharapkan mampu mendesain pembelajaran berdeferensiasi.Berdeferensiasi Proses, Produk atau Konten. Sesuai dari pembahasan pada video diatas yaitu tentang Bioteknologi Modern. Untuk diferensiasi konten ,masing-masing kelompok dapat mempelajari salah satu dari 5 jenis dari bioteknologi modern. Diferensiasi berproses masing-masing kelompok dengan cara berbeda dapat dengan menganalisa artikel mengerjakan lkpd mencocokkan kartu, dan analisa dari tayangan video . Sedangkan diferensiasi produk dapatlah berbeda pula . Untuk kelompok analisa artikel menghasilkan produk rangkuman / kesimpulan disajikan pada PPT/ Canva. Kelompok mengerjakan lkpd dengan mencococokkan gambar menghasilkan produk membuat mind map. Untuk kelompok analisa tayangan video menghasilkan produk membuat peta konsep / poster
D. Fatmawati, S,Pd
1 Tahun yang lalu
dari tayangan video tersebut sudah nampak proses pembelajaran untuk bernalar kritis yang memunculkan interaksi guru dengan peserta didik akan hal hal yang belum / tidak dimengerti oleh peserta didik trutama terkait dengan fakta / kejadian sesuai kehidupan sehari-hari.Sehingga diharapkan peserta didik mendapatkan pembelajaran bermakna yang diawali dari kalimat pemantik dari guru kemudian dari tayangan video maupun gambar
wpDiscuz
7
0
Tanggapanmu Sangat Berarti Bagi Kami. Berikan Komentar Sekarang!x
Pembelajaran joyfull learning sudah terwujud. student centered sudah tampak. yang perlu ditingkatkan adalah berpikir kritis dari peserta didik. hal ini bisa dirancang dari peserta didik mengungkapkan pertanyaan berdasarkan gambar atau fakta yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Model PBL juga akan sangat bagus untuk materi ini agar pembelajaran bermakna (meaningfull learning) terwujud
izin bertanya ibu, untuk membuat diskusi kelompok aktif sebaiknya apa yang harus diperhatikan oleh guru?
pembelajarannya seru dan membuat siswa aktif
Pembelajaran menggunakan metode yang menyenangkan sehingga siswa tampak semangat untuk belajar
Pembelajaran yang dilaksanakan sudah baik. Suara guru sangat baik dan lantang sehingga semua peserta didik dapat terfokus dan mengikuti instruksi guru dengan baik. LKPD yang disusun menarik dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta diidk sehingga peserta didik dapat melakukan diskusi dengan baik. Pembelajaran berbasis game dapat meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajarannya dan meningkatkan kompetitif mereka.
Menurut pengamatan saya, beberapa peserta didik belum terlihat aktif dalam pembelajaran klasikal, bagaimana cara guru untuk meningkatkan keaktifan peserta didik tersebut? Apakah guru perlu memberikan “reward” dalam setiap keaktifan peserta didik?
Tayangan video pembelajaran tersebut sangat membantu guru untuk mengembangkan metode dan model pembelajaran di kelas. Menambah wawasan guru , menjadikan proses pembelajaran lebih bervariasi Sehingga pembelajaran IPA lebih menyenangkan peserta didik. Saat peserta didik mengerjakan assesmen mendapatkan hasil yang diharapkan . Karena sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Namun tayangan video tersebut belum sepenuh mencerminkan pembelajaran berdeferensiasi . Pada kurikulum merdeka guru diharapkan mampu mendesain pembelajaran berdeferensiasi.Berdeferensiasi Proses, Produk atau Konten. Sesuai dari pembahasan pada video diatas yaitu tentang Bioteknologi Modern. Untuk diferensiasi konten ,masing-masing kelompok dapat mempelajari salah satu dari 5 jenis dari bioteknologi modern. Diferensiasi berproses masing-masing kelompok dengan cara berbeda dapat dengan menganalisa artikel mengerjakan lkpd mencocokkan kartu, dan analisa dari tayangan video . Sedangkan diferensiasi produk dapatlah berbeda pula . Untuk kelompok analisa artikel menghasilkan produk rangkuman / kesimpulan disajikan pada PPT/ Canva. Kelompok mengerjakan lkpd dengan mencococokkan gambar menghasilkan produk membuat mind map. Untuk kelompok analisa tayangan video menghasilkan produk membuat peta konsep / poster
dari tayangan video tersebut sudah nampak proses pembelajaran untuk bernalar kritis yang memunculkan interaksi guru dengan peserta didik akan hal hal yang belum / tidak dimengerti oleh peserta didik trutama terkait dengan fakta / kejadian sesuai kehidupan sehari-hari.Sehingga diharapkan peserta didik mendapatkan pembelajaran bermakna yang diawali dari kalimat pemantik dari guru kemudian dari tayangan video maupun gambar